Modelo de acreditación

 Stufflebeam y Webster (1981)

Su nombre es porque su proceso es desarrollado antes de conceder un "crédito".

Es diseñado y llevado a cabo para ayudar a alguna audiencia a juzgar y mejorar el valor de algún objeto educativo.

Su funcionamiento genera una AUTOEVALUACIÓN, con el fin de reflexionar los aspectos que conforman su labor, también interviene la EVALUACIÓN de la calidad y cantidad, de la infraestructura en las instalaciones y el nivel de formación que tiene el profesorado.

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Al finalizar se emite un juicio, con la adquisición de los aspectos, también llamados ¨de proceso¨ evaluados por los expertos , ya que el desarrollo y condiciones influyen en el funcionamiento y calidad de los programas educativos.